对此，学生首先要理解教育的本质。在奔向未来人生的赛跑中，大学为千万学子提供了公平的机会和起点。对学生来说，学习某一专业或课程的目的不是记诵“事实”或知识，而是获得智慧的启迪和创造性思维习惯的养成：认识世界的自主方式和在这个世界里扮演的独特角色，从而把自己和宇宙万物、人类文明的过去、现在和未来联系起来，并在创造性、自主性思考的基础上，找到生命的意义，对自己的生活和未来负责，成为想要成为的人。为此，学生们要从认知和精神的“内卷”和“内耗”中走出来，认识到未来回报丰厚的工作将是人工智能或电脑无法完成的工作。这样的工作需要学生发展创新精神以解决从未遇见的问题或创造全新未来。

　　中央第二十三指导组负责指导教育部、中央党校（国家行政学院）。组长胡文容，是二十届中央候补委员，现任上海市政协主席、党组书记。

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　　在钢产量增加的同时，太钢各项能耗指标和污染物排放大幅下降，2007年营业收入超过1000亿元人民币，综合实力居国内钢铁业和世界不锈钢业前列。

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