在国外，地球科学是明确的理科专业，可以更集中强化学生的科学素养和思辨能力。南宁市邕宁高级中学地理教师张清苹等人曾在2021年发表的文章中，对比了湘教版高中地理教材《地理1》《选择性必修1》和美国高中主流教材《地球科学》有关大气专题的呈现内容。

　　首都师范大学国际与比较教育研究所所长、科学教育研究中心主任丁邦平对《中国新闻周刊》说，如果参考美国K-12基础教育阶段，其课程中会划分为社会科和科学，涉及人文地理的内容放在社会科，地球科学的知识放在科学。但在中国大陆，中小学阶段没有相应的课程设置。“因此，这涉及到整个课程体系的设置，牵一发而动全身。”丁邦平说。

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　　袁孝亭认为，相比于更改地理课的名字，更好的方式是，单设一门地球科学课程。但他承认，现有高中课时有限，在减负大背景下，现阶段很难进行系统地球科学教育。2013年，教育部委托的相关专家在调研后也表示，除了课时问题，如果单独设立地球科学基础学科，是否要纳入高考科目至关重要——“考，会增加学生负担，不考则会形同虚设”。

　　对于一些反华分裂分子在联合国框架下公然污蔑中国的行径，朱颖表示，中方应提高自身音量，同时建议联合国对组织会议的申请程序、批准条件等方面进行修改，现在门槛过低，导致一些立场偏颇、缺乏公信力的非政府组织混入其中，造成鱼龙混杂的局面。此外，除人权专门组织之外，商会等了解新疆真实情况的中国组织也应积极到联合国等机构发声，将新疆真实的发展情况、新疆人民的生活状况告诉全世界。/p>