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疫情如持续发展影响学校正常教学活动时,区教育局要和区卫生健康委组织对疫情风险进行评估,当全校发生流感疫情的班级数累计达30%及以上时,可实施全校线上教学。原则上,切换线上教学的范围应根据疫情波及的范围和发展趋势,由小到大,如由班级到年级,由年级到全校,由单所学校到多所学校等。学校线上教学期限一般为4天。线上教学满4天后,再由区教育局和区卫生健康委评估确定是否恢复线下教学。
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温州民间资本庞大,导致曾多次出现较大的金融风波,如20世纪80年代风靡一时的民间畸形组织“抬会”,因资金链断裂酿成灾难;90年代的“二社一会”(诚信社、农村信用社、合作基金会),也因过度投机导致挤兑频发,一度造成地方金融混乱;2011年下半年,则出现大规模的民间金融链条断裂,再次警示了地方金融与实体经济的不适应和不协调。
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另外,在项目早期推进过程中,有关部门为了完成指标而寅吃卯粮,对地方财政造成巨大负担,导致后续建设工作无钱可用;为了完成大气污染治理指标而在天然气取暖设施尚未建成投入使用时,就将原有的烧煤取暖设施“一刀切”式拆除,同时禁烧秸秆、禁烧禁售散煤导致居民冬季取暖需求青黄不接;居民区分散导致配套设施(如加压站、管道、调峰设施、临时储库等)建设成本高企,资金缺乏之下一些地区干脆不建或少建,部分入户设施由此成了无效摆设。
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